RESUMO
O
objectivo desta pesquisa é demonstrar como o
softwares educativo Graph 4.3
pode provocar uma revolução no
traçado de gráfico de funções, dispensando o quadro preto e o giz, ou mesmo o quadro branco e o marcador,
dando maior possibilidade na compreensão das figuras para quem aprende e economizando tempo para quem
ensina.
No
século em que estamos, XXI, as
sociedades caracterizam-se como sociedade do conhecimento, onde as informações
e as inovações se processam muito rapidamente, pois para se viver nela, é
necessário ser-se flexível, sensível, criativo, actualizado e com capacidade de
aprender a aprender.
As sociedades transformam-se rápida e
constantemente e o ensino permanece, na maioria dos países, com suas aulas
tradicionais em descompasso com a realidade e as necessidades dos alunos/estudantes.
Neste trabalho, propõe-se demonstrar as
visões cépticas e construtivistas da informática na educação, e como os
softwares educativos revestem-se de grande importância no ensino de todas as
ciências, e ainda como um computador
pode realmente provocar uma mudança no paradigma pedagógico, por meio destes
aplicativos.
O processo
de ensino-aprendizagem tem mudado sua
tradicional forma de ser empregue, onde a inserção do computador e os softwares
nas escolas tornou-se um dos factores responsáveis por tal mudança. Aliada a
este factor, vem a crescente exigência dos alunos por técnicas inovadoras que
tornem o ensino mais dinâmico e motivador.
Palavras-chave:
informática, ensino, software educativo.
Por: MOISÉS KAFALA NETO
Mestre em TIC-
Aplicada a Educação
Professor de Matemática desde 1981
